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ANALYZING LEARNER INTERLANGUAGE DISCOURSE WITH AI: FACILITATING NOTICING IN THE EFL CLASSROOM
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AIによるフィードバックと構造的な談話分析を統合することで、学習者が自身の会話の構造に対する意識を高め、言語習得に向けた気づきを得られることを明らかにした。
この要約は、論文の要旨をもとに当社が付けたものです。正確な内容は原文で確かめてください。
| 掲載 | 2026年3月10日 Journal of Science Educational Science |
|---|---|
| 東海・関東の大学の著者 | Anthony G. Ryan(南山大学) |
| 著者(全員) | Anthony G. Ryan |
| 原文 | https://doi.org/10.18173/2354-1075.2026-0020 |
論文の内容と国会の議論は、テーマが同じものを並べています。著者が国会で発言したという意味ではありません。
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