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Affirmative Large Language Model-Based Dialogue Robots for Broadening or Deepening the Perspective of Children
子供の意見を肯定しつつ新しい視点を提示する対話ロボットを小学校の理科の授業に導入し、それが子供の視点の拡大や深化を促進することを検証した。
この要約は、論文の要旨をもとに当社が付けたものです。正確な内容は原文で確かめてください。
| 掲載 | 2025年11月1日 International Journal of Social Robotics |
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| 東海・関東の大学の著者 | Masashi Maeda(三重大学)、Naomi Matsuura(三重大学) |
| 著者(全員) | Takahisa Uchida、Midori Ban、Akimoto Koshino、Masashi Maeda、Kazuki Sakai、Naomi Matsuura、Hiroshi Ishiguro、Yuichiro Yoshikawa |
| 原文 | https://doi.org/10.1007/s12369-025-01331-5 |
論文の内容と国会の議論は、テーマが同じものを並べています。著者が国会で発言したという意味ではありません。
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